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二、2024年成都市成都師上高中招生分?jǐn)?shù)線|錄取分?jǐn)?shù)線是多少

2024年成都市成都師上高中 面向“5+2”區(qū)域  第三批次錄取分?jǐn)?shù)線：506分

師上高中立足"三新”背景，聚焦核心素養(yǎng)，建構(gòu)高品質(zhì)課堂。以“三案"實(shí)現(xiàn)前置學(xué)習(xí)、課中探究、課后拓展三階梯度提升，以大概念大單元教學(xué)、情境問題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科思維能力；以踩線生工作、分層分類教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)性化成長需求；以"請(qǐng)進(jìn)來走出去”、“同課異構(gòu)”、集體備課等多元途徑，提升教師教育教學(xué)水平。

三、成都市成都師上高中近期活動(dòng)

教研動(dòng)態(tài) | 專家領(lǐng)航探教法 精研課堂啟新思

為推動(dòng)“三新”背景下語文教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新，提升語文教學(xué)質(zhì)量，近日，我校特邀成都市教科院中學(xué)語文教研員代華老師開展語文教研活動(dòng)，通過課例展示、深度研討，共探核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文課堂新樣態(tài)。劉珂老師執(zhí)教的《虞美人》，以繆塞“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚”為引，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)李煜的愁緒。課堂緊扣“愁”字，以“愁之重—愁之共—愁之美”為脈絡(luò)，層層遞進(jìn)，既讓學(xué)生觸摸到“恰似一江春水”的愁情重量，又揭示個(gè)體苦難如何升華為人類共通的審美體驗(yàn)，讓詞章化作滋養(yǎng)心靈的審美啟蒙，讓學(xué)生體悟血淚淬煉的永恒詩意。

李敏老師以《種樹郭橐駝傳》為舟楫，帶領(lǐng)學(xué)生駛向古典文學(xué)的思想長河。課堂以文體探究為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確“傳其事以為官戒”的寫作目的，通過對(duì)比郭橐駝“順木之天”與他植者做法，展現(xiàn)了正確的種樹之道，抽絲剝繭般揭示了“養(yǎng)樹如養(yǎng)民”的深刻隱喻。

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