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漢藏同心育桃李 教育薪火映高原 ——成都列五中學(xué)毛錦波老師赴甘孜州援教紀(jì)實(shí)

在四川省教育廳民族地區(qū)教育振興計(jì)劃的號(hào)召下，成都列五中學(xué)語文教師毛錦波主動(dòng)請(qǐng)纓，于2025年春踏上甘孜州海拔3500米的康定市藏文中學(xué)援教征程。這位有著36年教齡的市級(jí)詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，帶著《白香詞譜》和三大箱教研資料，在雪域高原開啟了一場跨越山海的育人實(shí)踐?！按舜卧滩粌H是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是教育初心的淬煉?！毙星白剷?huì)上，校長彭灝將黨徽鄭重別在毛錦波胸前。作為學(xué)校首批“優(yōu)師幫培計(jì)劃”教師，他承載著列五中學(xué)“公勇誠樸”的校訓(xùn)精神，肩負(fù)起四川省一級(jí)示范校的幫扶責(zé)任。

面對(duì)藏文中學(xué)特殊的學(xué)情，毛錦波用兩周時(shí)間建立“學(xué)情檔案”，創(chuàng)新實(shí)施文化互鑒教學(xué)法。他將文言文課堂變成文化對(duì)話的舞臺(tái)。講《論語》時(shí)引入藏族諺語“雄鷹飛得再高，影子仍在地上”，與“君子務(wù)本”形成互文；解析《過秦論》時(shí)，結(jié)合茶馬古道上的漢藏商貿(mào)往事，讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。最令師生稱道的是，他竟能將枯燥的語法課與藏族史詩《格薩爾王》的敘事結(jié)構(gòu)相融合，原本最易走神的課堂，現(xiàn)在常有學(xué)生追著問：“毛老師，下節(jié)語文課能多講些這樣的故事嗎？”

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