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一、成都市平樂中學直升需要年級前多少名

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我們從各區(qū)各校的指標方案發(fā)現，無論是公立初中還是私立學校，指標到校，幾乎都參考的多次考試成績，參考一次成績的比較少。指標到校體現了教育要以學生學習的過程為主。越來越多的地方高中招生改革都傾向于指標分配這樣的方式。在符合指標到校的條件下，家長們也要多關注每年指標名額，這是非常好的政策福利，一定要提前做好爭取的準備，一般會在初三一診二診結束后敲定。

二、成都市平樂中學近期活動

整合啟新篇，深研助課改

大單元教學如何讓教學目標、教學內容、教學過程等各個要素實現結構化以對接和落實素養(yǎng)目標？如何有效實施以促進學生持續(xù)而有意義的學習？這是目前我校教學實踐領域亟待突破的瓶頸。鑒于此，邛崍市平樂中學以成都市教科院的四川省教育規(guī)劃重點課題《基于整合學習的高中素養(yǎng)單元教學設計實踐研究》為引領，申報立項子課題《“三新”背景下指向高階思維發(fā)展的高中單元整合學習策略研究》,立足于素養(yǎng)本位的大單元教學的價值追求，探討大單元教學設計與實施的基本策略和行動路徑，強調以高站位驅動知識遷移與思維訓練，借助大概念、大任務、大問題或大項目在單元教學中凸顯素養(yǎng)的整合性特征。

2022年12月9日下午平樂中學在學校第四會議室隆重舉行四川省教育資助金重點課題子課題《“三新”背景下指向高階思維發(fā)展的高中單元整合學習策略研究》開題論證儀式。成都市教科院中學所袁文所長，平樂中學副校長韓松濤、侯祝全、李黎明，辦公室主任佘海，教導處主任田俊，教科室副主任李永嚴以及課題組成員參加了本次會議。本次活動由教科室李永嚴副主任主持，會議分為五個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，主持人介紹今天到會專家和嘉賓。

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